所在的位置: 首页 > 机构设置 > 院系设置 > 教师教育学院 > 正文
教师教育学院
课程建设
发布时间:2011年12月13日 编辑:

课程建设

教育学

教育学是一门研究人类教育现象、揭示教育规律的社会科学。本课程是高等师范院校培养合格中小学教师的必修课程,是突出教师教育特色的重要标志,既具有科学性、思想性,又具有实践性、应用性。通过本课程的教学,让学生了解和掌握教育学的基本理论、基础知识,形成基本技能,领悟教育真谛,养成正确的教育态度,坚定教育信念。《教育学》授课18周,54学时,3学分。

1997年,教育学被列为学校重点课程建设,2000年通过验收,2001年10月课程建设成果——《师专教育学教学工作的实践与探索》获学校第四次教学成果一等奖。2008年建设成为校级精品课程。通过课程建设,教育学课程拥有了较为丰富的教学资源,同时加强了教育理论与实践的联系,课程组教师主持完成2项课题研究,参与完成课题4项,发表教育论文数篇,并积极将研究成果与教学实践相结合。

心理学

心理学是师范院校的公共必修课,是体现教师教育的标志性课程,也是学生学习教育学、学科教学法和教育实习的先修课程。心理学课程一方面承担结合教育教学实际,传授与教育教学有关的心理学知识,使学生认识学习、教学中的心理学规律,了解儿童的心理发展规律、发展阶段特点,具备从事教育活动所必需的知识与技能,形成教育活动所要求的心理品质、职业素养,促进教师的专业化发展的任务;另一方面还承担着指导学生的专业学习活动和学校生活活动,帮助学生更高效地进行专业学习,合理地进行人生发展规划,帮助学生解决所遇到的心理问题和困扰,促进学生心理的健康发展,以及促进人类的自我认识,帮助学生形成科学的人性观、人理观,形成对人的本质的科学认识的责任。因此,心理学课程在教师专业化培养、学生素质的全面提升方面都有着非常重要的意义。课程理论课时34课时,实践课时2课时,共计36课时,学分2分。心理学教学通过课堂讲授、讨论、心理测试、教育实践等多种形式和方法进行,并通过心理沙龙、心理电影、专题讲座、心理小报等扩充学生的知识面。2007年10月,心理学被学校列入级校精品课程的建设项目,经过努力,统一了教学大纲、规范了教学内容,统一教学进度,统一命题考试,并且完善了一系列的教学文件。心理学课程于2010年被学校验收为校级精品课程,并获得校级课程建设奖,于2011年建成为省级精品课程。

大学生心理健康教育

大学生心理健康教育课程属一年级公共必修课,是对大学生进行素质教育的重要课程。本课程是以学科形式开展的活动课程。大学生心理健康教育作为一个学科领域,要服从学科课程的目标,具有学科课程的计划性、系统性;但与传统学科课程又有显著差异,它不严格按照学科的结构组织教学,不以传递心理知识为宗旨,而是突出“学科活动”的位置,具有活动课程的互动性、活动性与开放性,强调以活动课程的形式组织实施学科课程的内容。

2001年3月,思茅师专成立了大学生心理辅导中心,2007年10月成立大学生心理健康协会。2009年我们围绕课程性质和目标,对课程进行了改革,由原来18个课时的学期系统教学,改为六个专题讲座,贯穿五个学期,对教学内容进行了精心设计和组织。在教师们共同努力下,制定了大学生心理健康教育课程的教学大纲、授课教案、实践活动计划,制作了教学课件,编写了案例库和测试库,收集了部分内容的视频。(附件:《思茅师范高等专科学校心理健康教育课程实施方案》)

教育科学研究方法基础

教育研究方法基础是一门兼具基础性和应用性的课程,是我校师范类各专业的公共必修课。通过该门课程,学生能初步了解教育科学研究的一般原理,基本掌握教育教学研究的一般步骤和主要的研究方法,具备进行教育研究的初步技能,提高在教育教学领域发现问题、分析问题、解决问题的能力。本门课程的内容主要涵盖如何科学地进行教育研究选题,具体界定研究问题和形成理论构思,如何通过观察、调查、实验等多种方法收集数据资料,在定性和定量分析的基础上得出研究结论等方面。通过建设,该门课程已具有较为完善的教学大纲、授课教案、教学课件以及相关教学案例和教学视频等资料。

附件:思茅师范高等专科学校心理健康教育课程实施方案(2009年6月)

一、课程性质

心理健康教育是运用心理学和教育学知识,培养学生良好的心理素质和完善的人格,提高学生心理适应能力和自我解决心理问题能力的教育,是素质教育的组成部分。《大学生心理健康教育》课程是一年级公共必修课程。

二、教学内容与学时分配

该课程以专题讲座的形式开出,以大学生心理成长为切入口,设计讲座内容和实践体验活动。18学时。

(一)专题教学内容与时间安排

序号

内容

学期

学时

1

新环境·新视野·新起点

——大学新生的心理适应

第一学期

2

2

相逢总是缘

——大学生的人际关系调适

第二学期

2

3

让心灵轻舞飞扬

——大学生的情绪(自我)管理

第三学期

2

4

认识我·喜欢我·表达我

——大学生的自我意识与成长

第一学期

2

5

问世间情为何物

——大学生的恋爱心理解读

第三学期

2

6

路就在脚下

——大学生就业心理调适

第六学期

2

(二)实践体验活动安排

序号

内容

学期

学时

1

我的大学我的家——新生适应团体辅导

第一学期

2

2

美丽心情——情绪管理团体辅导

第三学期

2

3

悦纳自我·快乐生活——自我探索团体辅导

第一学期

2

三、教学方法与手段

在教学中采用讲授、心理测验、案例讨论、活动体验等教学方法以及多媒体教学手段。

四、教学途径

在心理健康教育的实施过程中,我们将发挥大学生心理健康协会的作用,开展丰富多彩的大学生心理健康宣传活动,为学生心理的健康成长营造良好的文化氛围。

五、教学团队

杨雁秋、李金攀、尹卫江、杨春城、史晓红、孙一鸣、罗丽

Baidu
sogou